Evolución del práctico de Inglés de Secundaria en Galicia: tareas y formatos de 2018 a 2026
Publicado el
Qué se mantiene, qué ha desaparecido y qué ha vuelto a aparecer
Por Raquel · Profesora de Inglés de Secundaria
El práctico de Inglés de Secundaria en Galicia no ha mantenido una estructura fija a lo largo de las últimas convocatorias.
Hay tareas que muestran una continuidad muy alta, mientras que otras aparecen, desaparecen durante varias convocatorias y pueden volver más adelante. Además, incluso cuando una destreza se mantiene, el formato concreto con el que se evalúa puede cambiar.
El ejemplo más claro lo encontramos en 2026: el summary, presente en 2018 y 2019 y ausente en las convocatorias analizadas de 2021, 2022, 2024 y 2025, volvió a formar parte del examen.
Algo similar había ocurrido un año antes con definitions: estaba presente en 2018 y 2019, desapareció de las pruebas analizadas de 2021, 2022 y 2024 y regresó en 2025.
Por eso, preparar únicamente la estructura del último examen puede dejar fuera formatos que el propio histórico demuestra que pueden reaparecer.
Si quieres consultar exclusivamente la última convocatoria, puedes ver también el análisis de qué cayó en el práctico de Inglés de Secundaria en Galicia en 2026.
Evolución de las tareas del práctico entre 2018 y 2026
La siguiente tabla indica si cada tipo de tarea apareció en al menos una de las opciones A o B de cada convocatoria analizada.
Desliza la tabla para ver todas las convocatorias
| Tipo de tarea | 2018 | 2019 | 2021 | 2022 | 2024 | 2025 | 2026 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Reading comprehension tipo test | — | — | — | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
| Word formation | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
| Cloze* | ✓ | — | — | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
| Synonyms | — | — | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
| Antonyms | — | — | — | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
| Definitions | ✓ | ✓ | — | — | — | ✓ | ✓ |
| Homophones | — | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | — | ✓ |
| Rephrasing / key word transformation | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | — | — | — |
| Phrasal verbs** | — | — | ✓ | ✓ | — | ✓ | — |
| Idioms** | — | — | — | ✓ | ✓ | ✓ | — |
| Summary | ✓ | ✓ | — | — | — | — | ✓ |
| Phonemic transcription | ✓ | ✓ | ✓ | — | — | — | — |
| Section matching | — | — | — | — | ✓ | — | — |
| Writing / essay | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
✓ apareció en esa convocatoria · — no apareció
* El cloze no ha mantenido siempre el mismo formato. En 2018 era un ejercicio de elección múltiple. Desde 2022 encontramos un formato basado en una caja de palabras. En 2026 esa caja incluye además formas poco convencionales como liminalth, skarth, shadowmer o velthren, lo que modifica el tipo de discriminación léxica exigida respecto a convocatorias anteriores.
** En 2022 phrasal verbs e idioms formaban conjuntamente una única tarea de 1 punto. Se presentan separados en la tabla únicamente para poder seguir la evolución histórica de cada tipo de contenido.
La tabla indica la presencia de cada tarea en al menos una de las dos opciones de cada convocatoria. Las opciones A y B no siempre presentaron exactamente la misma batería de ejercicios. No se incluyen 2020 ni 2023 porque no consta prueba de la especialidad en esas convocatorias dentro de la serie analizada.
2018: summary, rephrasing y transcripción fonémica
En 2018 la batería completa de ambas opciones estaba formada por summary, contextualización sociocultural, cloze, word formation, rephrasing, definitions, phonemic transcription y writing.
El summary debía tener un máximo de 80 palabras y el writing un máximo de 300 palabras.
En la opción B puede comprobarse la secuencia completa: summary, contextualización sociocultural, cloze, word formation, rephrasing, definitions y transcripción antes del writing final.
Los documentos de la opción A confirman la misma batería, incluido el rephrasing.
Este dato será especialmente relevante ocho años después: el summary ya formaba parte del práctico en 2018.
2019: continúa el summary y aparecen los homophones
En 2019 el summary vuelve a formar parte de las dos opciones, esta vez con una extensión de 70–80 palabras.
Las dos comienzan además con una tarea en la que se pide proponer un título para el texto y justificar la elección.
La opción A contiene título y justificación, summary, definitions, rephrasing, word formation, homophones, phonemic transcription y writing.
La opción B conserva título, summary, rephrasing, homophones, transcripción y writing, pero incorpora otras tareas específicas: análisis de text type y funciones del lenguaje y un ejercicio de acrónimos e inicialismos. En esta opción no aparecen ni word formation ni definitions.
2019 muestra por tanto algo importante para interpretar toda la serie: las opciones A y B no siempre han reproducido exactamente los mismos ejercicios.
2021: desaparece el summary y continúa la transcripción fonémica
En 2021 la estructura cambia de forma considerable.
Las dos opciones trabajan synonyms, homophones, phonemic transcription, rephrasing, phrasal verbs, word formation y writing.
El summary ya no aparece. Tampoco encontramos todavía el reading comprehension tipo test que se incorporará en 2022.
En cambio, la transcripción fonémica conserva un peso muy importante: vale 2 puntos en las dos opciones.
El writing establece además una extensión de 280 a 300 palabras.
2021 es la última convocatoria de esta serie en la que aparece la transcripción fonémica. A partir de 2022 deja de formar parte de las pruebas analizadas.
2022: una estructura mucho más próxima a los exámenes recientes
En 2022 aparece una combinación de tareas que se aproxima bastante a las estructuras posteriores:
reading comprehension → cloze → word formation → homophones → synonyms/antonyms → phrasal verbs/idioms → rephrasing → writing.
La opción A recoge expresamente esa secuencia. La opción B reproduce la misma arquitectura general.
A partir de aquí observamos una continuidad especialmente clara en reading comprehension, word formation y cloze.
También es en 2022 cuando la tarea léxica pasa a incluir expresamente tanto synonyms como antonyms. En 2021 se pedían únicamente equivalencias léxicas.
2024: section matching y desaparición del rephrasing
En 2024 vuelve a modificarse la composición.
Las opciones A y B contienen section matching, reading comprehension, cloze, idioms, word formation, homophones, synonyms/antonyms y writing.
En la opción A, la Task 1 consiste en relacionar distintas secciones del texto con enunciados y la Task 2 es reading comprehension. Después aparecen cloze, idioms, word formation, homophones, synonyms/antonyms y writing.
La opción B mantiene la misma estructura general.
El rephrasing, que había aparecido en 2018, 2019, 2021 y 2022, deja de aparecer.
El section matching, por su parte, tampoco se mantiene en 2025 ni en 2026.
2025: vuelven las definitions
En 2025 encontramos otra combinación:
reading comprehension → cloze → idioms → word formation → phrasal verbs → synonyms/antonyms → definitions → writing.
La opción A permite comprobar esta estructura directamente. La opción B utiliza la misma familia de tareas.
Aquí aparece uno de los datos más reveladores de toda la serie:
Definitions estaba presente en 2018 y 2019, desapareció en 2021, 2022 y 2024 y volvió en 2025.
Una tarea que llevaba varias convocatorias ausente regresó al práctico.
2026: vuelve el summary
En 2026 las opciones A y B presentan la misma estructura:
reading comprehension → word formation → cloze → synonyms/antonyms → homophones → definitions → summary → writing.
La opción A utiliza un fragmento de The Tunnel, de William H. Gass.
La opción B parte de Information, Mechanism and Meaning, de Donald M. Mackay.
El reading introduce además NOT GIVEN entre las posibles respuestas.
Y aquí aparece probablemente el dato más significativo para entender cómo evoluciona la prueba:
El summary vuelve.
Había aparecido en 2018 y 2019 y estaba ausente en las convocatorias analizadas de 2021, 2022, 2024 y 2025.
En 2026 regresa como una tarea de 1 punto, pero no exactamente con el mismo formato: el límite pasa a ser 50 palabras, frente a las 70–80 de 2019 y las 80 de 2018.
También cambia el writing: pasa a exigir 250 palabras.
Qué tareas muestran mayor continuidad
Writing: la única presencia universal en las 14 opciones
El writing es el elemento más estable de toda la serie:
Aparece en las 14 opciones de examen analizadas entre 2018 y 2026.
Sin embargo, que la destreza se mantenga no significa que el formato permanezca igual.
A lo largo de la serie encontramos continuaciones creativas, opinión a partir de una cita, essays construidos a partir de un estímulo y, en 2026, una pregunta directa de discusión vinculada al ámbito educativo.
También cambia la extensión: encontramos writings de hasta 300 palabras, límites de 280–300 y, finalmente, 250 palabras en 2026.
Por tanto, incluso dentro de la tarea más estable, el modo de evaluación cambia.
Word formation: muy estable, pero no universal en ambas opciones
Word formation aparece en todas las convocatorias analizadas, aunque no necesariamente en las dos opciones de cada año.
El caso que obliga a hacer esta precisión es 2019: aparece en la opción A, pero no en la opción B.
Aun así, es una de las tareas con mayor continuidad histórica.
Synonyms y antonyms
Los synonyms aparecen de forma continuada desde 2021.
A partir de 2022 la tarea incorpora también antonyms, y esa combinación se mantiene en 2024, 2025 y 2026.
Reading comprehension
El reading comprehension tipo test aparece en 2022 y continúa en 2024, 2025 y 2026.
En 2026 introduce además la respuesta NOT GIVEN, lo que modifica de nuevo la forma concreta de evaluar la comprensión.
Qué tareas han entrado y salido de la prueba
Otros formatos presentan mucha menos continuidad.
- El rephrasing aparece en 2018, 2019, 2021 y 2022 y desaparece en 2024, 2025 y 2026.
- La transcripción fonémica está presente en 2018, 2019 y 2021, pero desaparece desde 2022.
- Los phrasal verbs aparecen en 2021, 2022 y 2025.
- Los idioms aparecen en 2022, 2024 y 2025.
- Los homophones aparecen en 2019, 2021, 2022 y 2024, desaparecen en 2025 y regresan en 2026.
Pero los dos ejemplos más claros de desaparición y regreso son definitions y summary.
Definitions: regreso en 2025
2018 ✓ → 2019 ✓ → 2021 — → 2022 — → 2024 — → 2025 ✓ → 2026 ✓
Después de tres convocatorias analizadas sin aparecer, definitions regresó en 2025 y volvió a mantenerse en 2026.
Summary: regreso en 2026
2018 ✓ → 2019 ✓ → 2021 — → 2022 — → 2024 — → 2025 — → 2026 ✓
El summary ofrece un ejemplo todavía más claro.
Desaparece durante cuatro convocatorias analizadas consecutivas y vuelve en 2026.
Y no regresa exactamente con el mismo formato: pasa de 80 palabras en 2018 y 70–80 en 2019 a un máximo de 50 palabras en 2026.
Esto permite extraer una conclusión importante:
Que una tarea lleve varias convocatorias sin aparecer no significa que haya desaparecido definitivamente del práctico.
El formato también cambia dentro de una misma tarea
La evolución del práctico no consiste únicamente en añadir o retirar ejercicios.
También cambia cómo se evalúa una misma destreza.
El cloze es un buen ejemplo. En 2018 era un ejercicio de elección múltiple. A partir de 2022 se trabaja mediante selección de palabras de una caja. En 2026 la propia composición de esa caja modifica además el tipo de dificultad léxica.
El summary vuelve en 2026, pero pasa a exigir mucha más condensación: 50 palabras frente a 70–80/80 en 2018–2019.
Y el writing permanece durante toda la serie, pero cambia de consigna y de extensión.
Por tanto, preparar una tarea no consiste únicamente en saber que “puede caer”: también requiere adaptarse a distintas formas de plantearla.
Lo que el histórico no permite afirmar
Estos datos no permiten saber qué ejercicios aparecerán en la próxima convocatoria.
Tampoco demuestran que exista una rotación planificada por parte del tribunal ni que una tarea ausente durante varios años tenga necesariamente que regresar.
No se trata de intentar predecir el examen.
Lo que sí permite observar la serie es que existen tareas con una continuidad muy alta, otras que aparecen solo en determinadas convocatorias y algunas que desaparecen durante años para terminar reapareciendo, incluso con un formato diferente.
Entonces, ¿cómo tiene sentido preparar el práctico?
Preparar únicamente la estructura del último examen supone asumir que el siguiente mantendrá la misma combinación de tareas.
El histórico no permite hacer esa suposición con seguridad.
Tiene más sentido distinguir entre un núcleo de tareas de alta frecuencia, que necesita un entrenamiento sistemático y profundo, y otros formatos menos estables, que conviene mantener suficientemente trabajados para que su eventual regreso no obligue a enfrentarse a ellos prácticamente desde cero.
Por eso, en la preparación del práctico no trabajamos únicamente el formato de la última convocatoria.
Trabajamos las tareas que más se repiten y mantenemos entrenados también formatos que el histórico demuestra que pueden reaparecer.
No se trata de adivinar qué va a caer.
Se trata de llegar a la prueba con suficientes recursos lingüísticos y estratégicos para responder aunque cambie la combinación o la forma concreta de los ejercicios.
Otras tareas que han aparecido de forma puntual
La tabla principal se centra en los formatos que permiten comparar mejor las convocatorias, pero algunos exámenes han incluido además tareas menos recurrentes.
- En 2018 aparece contextualización sociocultural.
- En las dos opciones de 2019 se pide proponer un título y justificarlo.
- La opción B de 2019 añade análisis de text type y funciones del lenguaje y una tarea de acrónimos e inicialismos.
Son otro recordatorio de que el práctico no ha seguido una plantilla absolutamente cerrada.
¿Quieres saber cómo llevas algunas de estas destrezas?
Puedes hacer el diagnóstico práctico gratuito.
Son 11 preguntas orientadas a comprobar microdestrezas relacionadas con comprensión de textos, léxico y precisión lingüística, síntesis y escritura y argumentación.
Al terminar obtendrás un perfil orientativo por áreas.
No recibirás una nota ni una predicción sobre el resultado de la oposición: el objetivo es ayudarte a identificar qué destrezas afrontas con mayor seguridad y dónde puede merecer la pena concentrar más entrenamiento.
Sobre qué se ha construido esta comparativa
Este análisis se ha elaborado a partir de los enunciados de las opciones A y B de las pruebas prácticas de Inglés de Secundaria en Galicia correspondientes a 2018, 2019, 2021, 2022, 2024, 2025 y 2026.
En total se han contrastado 14 opciones de examen.
La tabla considera que una tarea está presente en una convocatoria cuando aparece en al menos una de sus dos opciones.
Para 2026 se han contrastado además los solucionarios oficiales publicados por la Consellería de Educación.